מריה מונטסורי

מי הייתה מריה מונטסורי?

מריה מונטסורי הופקדה כאחראית על בית הספר קאזה דיי במבני. עד 1925, יותר מ-1,000 בתי ספר במונטסורי נפתחו בארצות הברית. עד 1940 דעכה תנועת מונטסורי, אך היא קמה לתחייה בשנות ה-60. בְּמַהֲלָך מלחמת העולם השנייה , מונטסורי פיתחה את החינוך לשלום בהודו וזכתה בשתי מועמדויות לפרס נובל לשלום.

חיים מוקדמים

מונטסורי נולד ב-31 באוגוסט 1870 בעיירת המחוז Chiaravalle, איטליה, להורים משכילים מהמעמד הבינוני. בזמן שמונטסורי גדלה, איטליה החזיקה בערכים שמרניים לגבי תפקידי נשים. מגיל צעיר היא פרצה בעקביות מהמגבלות המגדריות האסורות. לאחר שהמשפחה עברה לרומא, כשהייתה בת 14, מונטסורי השתתפה בשיעורים במכון טכני לבנים, שם פיתחה עוד יותר את כישוריה למתמטיקה ואת העניין שלה במדעים, במיוחד בביולוגיה.

מול התנגדות אביה אך חמושה בתמיכת אמה, המשיכה מונטסורי לסיימה בהצטיינות גבוהה את בית הספר לרפואה של אוניברסיטת רומא בשנת 1896. בכך הפכה מונטסורי לרופאה הראשונה באיטליה.

מחקר חינוך לגיל הרך

כרופאה, מונטסורי בחרה ברפואת ילדים ופסיכיאטריה כמומחיות שלה. בזמן שלימדה בבית הספר לרפואה שלה, טיפלה מונטסורי בילדים עניים ומעמד הפועלים רבים שלמדו במרפאות החינמיות שם. במהלך אותה תקופה, היא הבחינה כי אינטליגנציה פנימית קיימת אצל ילדים מכל הרקע הסוציו-אקונומי.

קרא את הבא

מונטסורי הפכה למנהלת בית הספר האורתופרני לילדים עם מוגבלות התפתחותית בשנת 1900. שם החלה לחקור רבות התפתחות וחינוך לגיל הרך. קריאתה כללה את מחקריהם של הרופאים הצרפתים מהמאה ה-18 וה-19, ז'אן-מארק-גספרד איטארד ו-Edouard Séguin, שהתנסו ביכולותיהם של ילדים נכים. מונטסורי החלה להמשיג את השיטה שלה ליישום התיאוריות החינוכיות שלהן, אותה בדקה באמצעות התבוננות מדעית מעשית בתלמידים בבית הספר האורתופרי. מונטסורי מצאה את השיפור שנוצר בהתפתחות התלמידים מדהים. היא הפיצה את ממצאי המחקר שלה בנאומים ברחבי אירופה, והשתמשה גם במצע שלה כדי לתמוך בזכויות נשים וילדים.

מורשת חינוכית

הצלחתה של מונטסורי עם ילדים עם מוגבלות התפתחותית עוררה את רצונה לבחון את שיטות ההוראה שלה על ילדים 'רגילים'. בשנת 1907 ממשלת איטליה העניקה לה את ההזדמנות הזו. מונטסורי הופקדה כאחראית על 60 תלמידים משכונות העוני, בגילאי 1 עד 6. בית הספר, שנקרא Casa dei Bambini (או בית הילדים), איפשר למונטסורי ליצור את סביבת 'הלמידה המוכנה' שלדעתה תורמת ללמידה חושית. וחקירה יצירתית. עודדו את המורים לעמוד מאחור ו'לעקוב אחרי הילד' - כלומר לתת לתחומי העניין הטבעיים של הילדים להוביל. עם הזמן, מונטסורי שינתה את השיטות שלה באמצעות ניסוי וטעייה. כתביה שימשו עוד להפצת האידיאולוגיה שלה ברחבי אירופה וארצות הברית.

עד 1925 יותר מ-1,000 מבתי ספר שלה נפתחו באמריקה. בהדרגה נפלו בתי הספר של מונטסורי מהרווחה; עד 1940 התנועה דעכה ורק בתי ספר בודדים נותרו. לאחר שהחלה מלחמת העולם השנייה, מונטסורי נאלצה לברוח להודו, שם פיתחה תוכנית בשם 'חינוך לשלום'. עבודתה עם התוכנית זיכתה אותה בשתי מועמדויות לפרס נובל לשלום.

מוות ומורשת

מונטסורי מת ב-6 במאי 1952 ב-Noordwijk aan Zee, הולנד. שנות ה-60 היו עדות לתחייה מחודשת בבתי ספר במונטסורי, בראשות ד'ר ננסי מקורמיק רמבוש. כיום, שיטות הלימוד של מונטסורי ממשיכות 'לעקוב אחרי הילד' בכל רחבי הגלובוס.